全人教育

全人教育是一個大趨勢。在香港，幾乎每所大專院校皆提供很多不同範疇的課程，務求使學生有多方便的發展。理工大學有強迫性的通識教?#124;課程﹝General Education Course﹞及自願參加的輔學課程﹝Complementary Course﹞，城市大學也有強迫性的科外課程﹝Out Of Discipline﹞及自願性的全人發展計劃﹝Whole Person Development Scheme﹞。

事實上，即使「周身刀」不是「張張利」，總比只有一張刀利為佳。譬如說，地產公司的老闆不需專精怎樣建屋。房屋的用料、設計和建築步驟只須給那些專業人士各展所長。當然，他也要對房屋有基本認識。事實上，他真正需要的，大概是對哥爾夫球的知識及飲酒的學問。這些都是在商界撈錢的技倆。

不單是當頭子，當小職員的也要向多方發展。現今社會講求資源增值呢！政府在施政報告及教改政策上也強調「全人教育，終身學習」啊！

我相信除了政府之外，最鼓吹全人教育的，就是周星馳了。在他的作品《少林足球》中，先後把功夫溶入跳舞及踢球之中，又把功夫溶入做饅頭的技術裡去，使全人教育的理念，確實地實踐出來。可惜的是，這畢竟是一齣電影，現實是否能夠成功呢？

今天，我與大學同學喬立勳、坎蒂、豪氣女和域琪打羽毛球。我終於見到全人教育在現實上的實踐了。與喬立勳打球有如看一齣《天鵝湖》，他把芭蕾舞姿溶入了打羽毛球的技術之中。他救球時，左手向上挑，右腳亦同時向後拗，身向前微傾，甚有巴蕾舞的味道；他煞球時，不用手臂力，只用手腕輕輕下按，上身傾斜，有如天鵝展翅輕點頭，使人嘆為觀止。

對於喬立勳的「芭蕾步法」，我們皆以狂笑聲表示「讚賞」。坎蒂更數次模仿他不果。可惜，喬立勳不太喜歡我們的「讚賞」方式。

不論如何，學多一點東西，對自己也有好處。我也應該善用暑假的時間，向多方面發展，提高自己的素質。